A propos du FLN Hub

Pour s'attaquer à la crise mondiale de l'apprentissage à la racine et guidée par la vision de son Plan stratégique (2018-2021), de l'Objectif 2 " Chaque enfant apprend " et de sa Stratégie pour l'éducation (2019-2030), l'Initiative phare de l'UNICEF sur la littératie et la numératie fondamentales (FLN) vise à augmenter de 54 millions le nombre d'enfants maîtrisant la littératie et la numératie fondamentales d'ici 2030.

Pour que chaque enfant puisse apprendre, l'UNICEF met l'accent sur l'équité et l'inclusion, en se concentrant sur les enfants les plus marginalisés, scolarisés ou non (notamment les enfants handicapés, les plus pauvres, les minorités ethniques et linguistiques et les enfants touchés par des situations d'urgence).

Avec cet engagement mondial, l'UNICEF cherche à impulser l'action et à affiner les efforts mondiaux, régionaux et nationaux pour améliorer les résultats d'apprentissage fondamental. Pour galvaniser ce changement, l'UNICEF travaille aux côtés d'une coalition de partenaires, en s'appuyant sur l'expertise mondiale, régionale et nationale, les ressources et outils clés pour aider à guider et accélérer la mise en œuvre des programmes en matière d'apprentissage fondamental.

En collaboration avec le Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab (MIT-JPAL), Pratham et Delivery Associates, entre autres, l'UNICEF apporte ses réseaux inégalés aux niveaux mondial et national, dans les secteurs public et privé, qui peuvent être mis à profit pour les résultats d'apprentissage fondamental ; des stratégies et des approches innovantes pour obtenir des résultats rapidement et à grande échelle tout en améliorant les systèmes à long terme ; une expertise et des capacités intersectorielles et éducatives étendues pour informer la transformation de l'éducation ; et un plaidoyer de classe mondiale avec et pour les enfants et les jeunes pour multiplier l'impact.

Delivery Associates est un groupe consultatif de premier plan dans le secteur public, dont l'objectif est d'aider les gouvernements et les organisations à impact social à atteindre des objectifs ambitieux pour leurs résidents dans le monde entier.

Pour ce faire, nous avons recours à la DeliverologyⓇ, un modèle de prestation du secteur public mis au point par Sir Michael Barber au Royaume-Uni sous le deuxième gouvernement du Premier ministre Tony Blair (2001-2005), afin d'aider le gouvernement à tenir ses promesses en matière de santé, d'éducation, de transport et de sécurité. Depuis lors, nous avons prouvé et affiné le modèle en appliquant et en itérant la Deliverology dans des pays à revenu faible, moyen et élevé sur six continents.

Nos dirigeants ont écrit quatre livres fondamentaux sur la Deliverology®, qui est un système conçu spécifiquement pour exploiter le pouvoir de la mise en œuvre afin de créer une valeur tangible dans la vie des citoyens. Notre travail est centré sur des outils et des approches exclusifs que nous adaptons au contexte et aux besoins de chaque partenaire. Depuis 20 ans, sur six continents, nous avons eu le privilège d'aider des gouvernements, des organisations internationales, multilatérales et philanthropiques du monde entier à planifier, mettre en œuvre et faire progresser l'amélioration des résultats pour les personnes qu'ils servent. Nous avons l'expérience de l'impact durable et significatif sur les résultats de l'éducation, notamment au Pakistan, à Brunei, en Éthiopie, en Afrique du Sud et en Nouvelle-Galles du Sud. Au fil de nos expériences, les outils et les principes de base de notre modèle sont restés fidèles, même si nous nous adaptons aux besoins de chaque partenariat. Cela tient autant au modèle lui-même qu'à notre méthode de travail itérative, souple et axée sur la mission.  

Au fil du temps, nous avons élargi et intégré nos ensembles de compétences internes pour nous assurer que nous avons ce qu'il faut pour tenir nos promesses. Outre notre équipe de consultants, nous disposons d'équipes spécialisées dans la mesure, l'évaluation et l'apprentissage, les données et le numérique, le coaching et le renforcement des capacités, ainsi que la communication stratégique et créative.

Ancré dans un réseau de plus de 250 professeurs affiliés dans des universités du monde entier, J-PAL s'appuie sur les résultats d'évaluations d'impact randomisées pour répondre à des questions essentielles dans la lutte contre la pauvreté.

J-PAL établit des partenariats avec des gouvernements, des ONG, des donateurs et d'autres acteurs afin de partager ces connaissances, d'étendre les programmes efficaces et de faire progresser la prise de décision fondée sur des données probantes. J-PAL a été lancé au Massachusetts Institute of Technology en 2003 et dispose de centres régionaux en Afrique, en Europe, en Amérique latine et dans les Caraïbes, au Moyen-Orient et en Afrique du Nord, en Amérique du Nord, en Asie du Sud et en Asie du Sud-Est.

Le secteur de l'éducation de J-PAL, dirigé par Karthik Muralidharan (UC San Diego) et Philip Oreopoulos (Université de Toronto), soutient la génération et l'utilisation de recherches rigoureuses, opportunes et pertinentes pour les politiques afin de répondre aux questions urgentes sur l'accès et la qualité de l'éducation dans le monde. Grâce à ce partenariat, J-PAL a exploité sa vaste base de données de recherche sur l'éducation pour fournir aux acteurs de l'éducation des ressources leur permettant de comprendre les preuves existantes sur l'amélioration de l'apprentissage fondamental et d'opérationnaliser et d'appliquer ces preuves dans différents contextes.

Le mot "Pratham" signifie premier ou primaire dans plusieurs langues indiennes. Créée en 1995 pour offrir une éducation aux enfants des bidonvilles de Mumbai, l'organisation s'est développée à la fois en termes de portée et d'échelle à travers le pays.

Pratham a facilité la réalisation du célèbre rapport national annuel sur le statut de l'éducation (ASER) dans tous les districts ruraux de l'Inde depuis 2005. L'enquête couvre un échantillon de plus d'un demi-million d'enfants à travers le pays, et s'est étendue à de nombreux contextes au-delà de l'Inde au fil des ans. Au cours des deux dernières décennies et plus, Pratham a développé des interventions à fort impact et à faible coût qui aident les enfants à acquérir des compétences fondamentales comme la lecture et l'arithmétique.

L'approche Teaching at the Right Level (TaRL) de Pratham a démontré son impact sur les résultats d'apprentissage des enfants et est maintenant adaptée à des contextes en dehors de l'Inde également.

Grâce à ce partenariat, Pratham apporte son expérience de l'Inde et du monde entier, afin de soutenir le développement de ressources et de partenariats visant à améliorer les compétences de base en matière d'alphabétisation et de calcul des enfants du monde entier.