Recherche FLN

Cette ressource met en évidence le potentiel de l'IA dans l'éducation pour accélérer les progrès et créer des sociétés de la connaissance inclusives.

La boîte à outils fournit aux enseignants de la petite enfance et aux chefs d'établissement un ensemble d'instruments pratiques et peu coûteux qu'ils peuvent utiliser pour réfléchir à leurs propres préjugés sexistes.

Aperçu comparatif des diverses applications de TaRL en Inde et en Afrique

Aperçu comparatif des diverses applications de TaRL en Inde et en Afrique

Grâce à ce guide de mise en œuvre, vous aurez une vue d'ensemble des différents aspects d'un programme TaRL.

Les guides quotidiens d'apprentissage actif @Home grade R-9 proposent aux parents et aux soignants des activités faciles à réaliser, basées sur le langage et les mathématiques CAPS, pour soutenir l'apprentissage de leurs enfants à la maison.

L'ajout d'intrants dans une classe pour soutenir les modes de scolarisation habituels sans modifier d'autre éléments n'a pas permis d'améliorer les résultats d'apprentissage.

La plateforme d'évaluation de l'apprentissage de tous les enfants fournit des conseils aux experts gouvernementaux, aux contextes d'éducation en situation d'urgence (EIE), aux ONG et aux enseignants sur le soutien et la réalisation des évaluations.

Le nombre d'enfants, de jeunes et d'adultes qui fréquentent les écoles fait face à un recul majeur en raison de l'incertitude liée à Covid-19.

Ce document examine les stratégies visant à répondre aux besoins des enfants réfugiés, migrants et déplacés dans la région Asie-Pacifique.

Boîte à outils pour évaluer par vous-même les compétences de base en lecture (anglais) et en calcul des enfants de la communauté/du village.

Cette étude de cas examine le cadre national d'évaluation de l'Afghanistan en 2018, dont le premier pilier est l'évaluation formative en classe.

Cette ressource est un outil auto-administré qui permet aux enseignants d'évaluer leurs sentiments d'auto-efficacité, de stress lié au travail et de soins personnels.

Examen des principaux aspects de l'évaluation formative pertinents pour le développement de la littératie, y compris l’orientation et l’information pour la mise en œuvre.

Ce guide décrit comment les décideurs politiques, les donateurs et les partenaires de mise en œuvre peuvent concevoir ou affiner les évaluations du système éducatif et relier ces résultats à l'enseignement quotidien.

Cette ressource vise à faciliter les discussions guidées et l'apprentissage des parents, des soignants et d'autres personnes.

Cette publication documente une initiative de recherche-action lancée en 2007 qui, au cours de la dernière décennie, a démontré l'efficacité de l'éducation multilingue sur les résultats d'apprentissage des enfants.

Une ressource pour les partenaires des pays en développement pour construire des systèmes d'évaluation de l'apprentissage efficaces et durables : comprend un manuel et des ressources associées.

Dans ce module, vous pouvez lire des documents d'information sur le renforcement des capacités de mentorat et de révision de divers acteurs.

Cette ressource fournit des conseils et des directives aux parents et aux soignants pour favoriser la compréhension de la lecture à la maison.

Investir dans l'éducation de la petite enfance présente des avantages avérés. Pourtant, même avant COVID-19, au moins 175 millions d'enfants n'avaient pas accès à l'éducation pré-primaire.

Ce document examine l'impact et l'efficacité de l'apprentissage à distance sur l'apprentissage en utilisant les données de MICS6 et de l'enquête sur l'éducation nationale de l'UNESCO-UNICEF-Banque mondiale.

Ce document met en évidence les tendances, les lacunes et les pratiques prometteuses émergentes des réponses de télé-enseignement des pays mises en œuvre pendant la pandémie de COVID-19.

Un examen du projet d'amélioration de la formation des enseignants de première à quatrième année en Cisjordanie et à Gaza, soutenu par la Banque mondiale, et qui a des implications importantes pour d'autres pays en développement.

Cette liste de contrôle des TIC dans l'EiCC guide les utilisateurs dans la prise de décisions appropriées concernant l'utilisation de la technologie pour soutenir les interventions éducatives d'une manière sensible aux conflits (CS).

L'initiative ciblait les mères d'enfants âgés de cinq à huit ans dans le but de les aider à mieux soutenir l'apprentissage de leurs enfants à l'école primaire.

Ce guide est conçu pour aider les enseignants à développer leurs compétences pédagogiques de manière progressive et solidaire.

L'initiative Coach de la Banque mondiale vise à accélérer l'apprentissage des élèves en améliorant le développement professionnel des enseignants en cours d'emploi (DPE).

Lorsque les programmes communautaires ont été efficaces, ils ont souvent amélioré l'apprentissage et la participation ; lorsqu'ils n'ont pas été efficaces, ils n'ont généralement amélioré ni l'un ni l'autre.

Ce document porte sur l'évaluation de l'apprentissage et du développement holistique de l'enfant (CHILD).

Ce rapport vise à approfondir la distinction entre l'évaluation formative et l'évaluation sommative, à démontrer leurs complémentarités, et à sonder leurs dimensions techniques pour en promouvoir une meilleure utilisation.

PRÉSENTATION

ENREGISTREMENT DU WEBINAIRE

ATELIER

Dans ce module, vous apprendrez comment les programmes TaRL peuvent être conçus et mis en œuvre grâce à des ressources attrayantes.

Ce bref décrit l'état des preuves, les considérations contextuelles et d'équité dans la conception des programmes pour les filles, ainsi que des suggestions pour appliquer les informations dans la pratique.

Ce document résume les résultats de la recherche et fournit des recommandations pratiques sur la manière d'étendre équitablement l'apprentissage numérique.

Cette trousse d'outils mondiale soutient l'inclusion et le renforcement de l'éducation de la petite enfance (EPE) dans le contexte des processus de planification sectorielle de l'éducation (ESP) et d'autres efforts d'analyse et de planification.

Conseils sur les politiques et stratégies appropriées pour l'enseignement et l'apprentissage des langues et de l'alphabétisation précoces et de l'éducation multilingue dans les contextes linguistiques variés des pays d'Asie du Sud.

L'éducation de la petite enfance peut être dispensée par des écoles maternelles et préscolaires publiques, encouragée en aidant les parents à s'engager dans l'éducation de leur enfant, ou les deux.

Les données probantes montrent que l'encouragement des soignants à jouer et à interagir avec les enfants améliore le développement cognitif.

Ce rapport identifie les domaines critiques que les décideurs de l'éducation doivent prendre en compte lorsqu'ils investissent dans les technologies éducatives pour l'apprentissage.

Adapter l'éducation pré-primaire à l'échelle : Ce document de réflexion sur l'éducation pré-primaire, tout en reconnaissant la nécessité d’améliorer l'accès des enfants en situation de vulnérabilité.

Ce document de réflexion détaillera l'étendue de l'influence des parents et des soignants sur l'apprentissage et examinera les preuves d'un soutien parental concret et réalisable par groupe d'âge.

Données probantes sur les programmes qui tirent parti de la technologie éducative et suivent de près les leçons existantes sur l’amélioration des résultats d’apprentissage des interventions non technologiques.

Ce document de réflexion présente trois arguments pour améliorer les objectifs de développement des enseignants, la formation et le rattrapage scolaire.

Innovations technologiques visant à améliorer les résultats en lecture précoce, en mettant l’accent sur l’engagement familial et communautaire. Comprend des études de cas mises en œuvre en Zambie, au Mali, au Mexique et en Inde.

Jamais le dicton « La maison est la première école et les parents sont les premiers enseignants des enfants » n'a été aussi vrai.

Cette note d'orientation vise à stimuler la réflexion sur les défis uniques auxquels confrontes les enfants des communautés ethnolinguistiques marginalisées.

Cette revue fournit un résumé des recherches existantes sur le pré-primaire et met en évidence les facteurs associés aux programmation de haute qualité dans les pays à revenu faible et intermédiaire et dans les contextes à ressources limitées.

Cette boîte à outils fournit aux concepteurs de programmes des informations sur la manière de développer et de mettre en œuvre des programmes efficaces d'instruction audio interactive (IAI) pour la petite enfance dans une série de contextes.

Ce webinaire d'introduction s'appuie sur le récent lancement du Hub FLN et vise à donner un aperçu du contexte et de l'objectif du Hub FLN, et à orienter les participants vers le contenu du Hub.

Le FLN Hub : Nouveaux outils et ressources pour faire progresser la littératie et la numératie fondamentales

Ce blogue résume les données sur les lacunes de l’apprentissage en lecture à l’échelle mondiale et propose des solutions à combler les disparités.

Outil/liste de contrôle permettant les coordinateurs de programmes d'analyser la situation d'apprentissage et de déterminer les domaines à privilégier.

PRÉSENTATION

Ce guide d'apprentissage destiné aux enseignants fournit des conseils sur l'utilisation de l'évaluation de l'apprentissage dans une variété de contextes, y compris l'apprentissage en personne, hybride et à distance, en ligne et hors ligne.

Allez dans le domaine d'intérêt « évaluations formatives » pour accéder aux ressources sur la façon d'administrer et de développer des outils d'évaluation pour l'enseignement TaRL.

ENREGISTREMENT DU WEBINAIRE

ATELIER

Cet article explore les façons dont les pays de la région Asie-Pacifique se sont aventurés à évaluer les progrès des apprenants dans les situations d'urgence.

Ce document fournit des renseignements pour la préparation de directives et de procédures destinées à soutenir les enseignants et d'autres responsables pour effectuer des évaluations formatives.

Cette étude de cas examine l'initiative d'évaluation formative de l'Éthiopie appelée Assessment for Learning (AfL).

Les résultats d'une évaluation initiale de l'apprentissage dans les centres d'apprentissage accéléré (CAA) en Afghanistan montrent que les enfants qui fréquentent ces centres ont un niveau d'apprentissage similaire ou supérieur à celui des écoles publiques.

ATELIER

Le rapport Save Our Future fournit une série de recommandations visant à résoudre la crise de l'apprentissage en réorientant les programmes scolaires et en ciblant l'enseignement au niveau de l'enfant.

Ce rapport identifie différentes formes d'exclusion dans la lecture fondamentale, comment elles sont causées et ce que nous pouvons faire pour y remédier.

Le bien public mondial couvre 5 principes : Rendre l'enseignement attrayant, améliorer la formation initiale, mieux gérer les enseignants, assurer un développement professionnel et un leadership scolaire de qualité, utiliser la technologie judicieusement.

Ce guide fournit aux acteurs de l'éducation des renseignements sur l'efficacité, les principes de mise en œuvre et les considérations contextuelles liées aux programmes d'apprentissage assisté par ordinateur.

Ce guide fournit aux acteurs de l'éducation des renseignements sur l'efficacité, les principes de mise en œuvre et les considérations contextuelles liées aux programmes d'apprentissage assisté par ordinateur.

LECTURE PRÉPARATOIRE

Ce guide fournit aux acteurs de l'éducation des renseignements sur l'efficacité, les principes de mise en œuvre et les considérations contextuelles liées aux programmes d'engagement parental.

Cette ressource fournit un cadre et des lignes directrices pour l’élaboration de programmes visant à améliorer les résultats d'apprentissage précoce en langues et en mathématiques.

Fournit des informations, des conseils et des ressources pour comprendre et régler les questions linguistiques dans les programmesde littératie primaire

Cet outil mesure les compétences des apprenants de la petite enfance en matière de lecture, d'écriture et de calcul, ainsi que les compétences sociales et émotionnelles. Il est basé sur le programme scolaire syrien pour les classes 2-3.

Tableau de bord indiquant si les enfants bénéficient d'un accès adéquat au primaire, analyse la progression et les progrès de la transition du primaire au secondaire.

Cette note technique détaillée traite des évaluations de lecture ASER.

La réalisation de l'accès universel à l'apprentissage numérique dans le monde coûtera 1,4 trillion de dollars US. Combien coûtera la mise en place de l'apprentissage numérique universel dans votre pays ?

Le nombre d'enfants, de jeunes et d'adultes qui fréquentent les écoles fait face à un recul majeur en raison de l'incertitude liée à Covid-19.

Le nombre d'enfants, de jeunes et d'adultes qui fréquentent les écoles fait face à un recul majeur en raison de l'incertitude liée à Covid-19.

Ce module explore l'importance des compétences fondamentales en numératie et présente les tâches dans l'outil d'évaluation de la numératie.

Ce module explore l'importance des compétences fondamentales en lecture et présente les tâches dans l'outil d'évaluation de la lecture.

Ce module fournit une introduction à la façon dont le processus de mentorat et de révision se déroule dans le programme TaRL et qui sont les acteurs importants pour faciliter ce processus.

Ce module aborde la raison d'être, les principes et les composantes de l'approche TaRL.

Ce module donne un aperçu des évaluations formatives et de leur importance dans l'amélioration des compétences FLN des enfants.

Ce module explique quelques étapes concrètes pour rendre l'enfant à l'aise pendant l'évaluation de la lecture.

Ce module explique quelques étapes concrètes pour rendre l'enfant à l'aise pendant l'évaluation de la numératie.

Dans ce module, vous apprendrez comment les visites de mentorat sont planifiées et menées.

Ce module vous présente plusieurs activités amusantes et attrayantes visant à améliorer les compétences en lecture des enfants.

Ce module explique comment l'approche TaRL est mise en œuvre dans la classe.

Ce module aborde le processus d'évaluation des compétences en numératie à l'aide d'études de cas réels. Les ressources de ce module peuvent aider à identifier les compétences en numératie des apprenants.

Ce module aborde le processus d'évaluation de la lecture fondamentale à l'aide d'études de cas réels.

Ce module explore comment les données d'évaluation peuvent aider les mentors à prendre des décisions efficaces en ce qui concerne la fourniture d'un soutien de mentorat à divers niveaux du système éducatif.

Ce module examine les stratégies visant à développer et à renforcer les compétences fondamentales des enfants en matière de lecture, d'écriture et de calcul après une fermeture prolongée des écoles.

Ce module vous présente plusieurs activités amusantes et attrayantes visant à améliorer les compétences en mathématiques des enfants.

Ce module invite les participants à réfléchir à la manière d'améliorer leur travail sur la langue d'enseignement (LOI).

Dans ce module, vous pouvez lire des documents d'information sur le renforcement des capacités de mentorat et de révision de divers acteurs.

Dans ce module, vous apprendrez à résumer et à comprendre les résultats de l'évaluation de la lecture pour chaque enfant et pour la classe dans son ensemble. Ces résultats peuvent ensuite servir de base à l'enseignement.

Dans ce module, vous apprendrez à résumer et à comprendre les résultats de l'évaluation de la numératie pour chaque enfant et pour la classe dans son ensemble. Ces résultats peuvent ensuite servir de base à l'enseignement.

Ce module explique les lignes directrices pour le développement des items et comment adapter les outils à différents contextes.

Ce module explique les lignes directrices pour le développement des items et comment adapter les outils à différents contextes.

Ce module donne une vue d'ensemble de l'approche Teaching the Right Level (TaRL), y compris des explications détaillées sur les principes, la logique et la méthodologie de TaRL.

Ce module présente une approche proposée pour renforcer la mise en œuvre des programmes FLN. Ce module présente une proposition d'approche pour renforcer la mise en œuvre des programmes des FLN.