Cette étude de cas examine l'initiative d'évaluation formative de l'Éthiopie appelée Assessment for Learning (AfL), qui dote les enseignants de compétences, de ressources et d'un environnement favorable pour modifier leur enseignement afin de le rendre plus attrayant pour les élèves, dans le but ultime d'améliorer les résultats d'apprentissage. Il examine également les leçons tirées de l'initiative AfL.